初夏的甬城，潮湿闷热的空气仿佛凝固了一般，连风都变得懒洋洋的。

“怎么能造出更大的风？”近日，江北区中心幼儿园云朵班的孩子们发现自制纸扇扇出的微风难以驱散暑气，于是《神奇的空气和风》科学微项目便在孩子们好奇心的驱使下启动了。

带着“风扇是如何转动”这一疑问，在教师的引导下，孩子们对风扇进行了拆解，直观认识电机、叶片、防护罩等部件，了解风扇转动的秘密。这种“从整体到局部”的探索，让抽象的科学原理在真实触摸中具象化。

分组设计、备齐材料后，孩子们开始制作风扇。“如何剪出相同扇叶”“固定扇叶并保持转动”等难题接踵而至，却也成了深度学习的绝佳契机。教师没有直接指导，而是鼓励孩子们自主探索。他们用模板比对剪裁，反复调整连接轴的松紧度，终于成功造出第一台“手动风扇”。当微风拂过脸颊，孩子们真切体验到“造风”的快乐。

面对“如何让风扇转得更快、风更大”的新挑战，孩子们按不同的动能分组改造：太阳能组连接太阳能板借助阳光驱动；电能组通过电池盒与小纸片控制电路；动能组用绳筷制作发条带动电机，成功将“手动”风扇升级为“自动”款。

他们还在底座加装海绵减震降噪，通过对比实验发现三叶片比五叶片转速更快，并据此优化设计。每一次改良都是“观察-假设-验证”的生动实践，让科学思维在探索中自然生长。

成功解锁风扇“造风”奥秘后，孩子们对空气的探索热情持续升温，又投入到《玩转空气大炮——触摸空气的“隐形力量”》微项目中，试图揭开“空气力量有多大”的谜题。随后，孩子们还与教师合作将空气大炮改造成“空气灭火器”，以点燃的蜡烛模拟“火源”，分组测试不同距离、炮口大小、拉力对灭火效果的影响，认真记录每一次蜡烛熄灭的瞬间。

一直以来，江北区高度重视幼儿科学探索发展，以江北区中心幼儿园为主的多家幼儿园所将游戏精神与探究精神进行融合实践，以“科学微项目”为育人载体，引领幼儿在“主动发现-试错行动-经验重构-成果生成”的完整探究链中，持续激活科学探究欲与好奇心，让幼儿始终对世界保持好奇的天性与探索创造的力量，让每个孩子成为生活里的小科学家。